在大一的時候，我們在必修的數位課程學過了CPLD/VHDL，透過VHDL讓我們知道在之前高中高職在數位邏輯所學的邏輯閘、加法器、正反器、多工器等電路，在實體的硬體上面是如何去實現，得知霹靂燈、倒數計時器、電子時鐘、跑馬燈、小綠人是如何利用程式+硬體的方式被製作出來。

在大二寒假前，教授問我是否想考張證照，辦一場考場，然後和實驗室想考證照的人一起考一考。我想說畢竟「專業證照」也是學校的畢業門檻之一，所以我就去考了。記得當初一張MTA證照其實不是很貴，報名費+題庫的費用共1000元，然後因為一次要考三張，才能通過學校的畢業門檻，所以花了3000元，之後就開始準備考照囉~~

相信很多大專院校都會有「勞作教育」這門課程，也是很多學校校定的畢業門檻，學校裡也有許多服務性的社團來幫助我們完成畢業門檻。但是為何我們需要做「勞作教育」呢？